Ананьева Марина Михайловна, педагог-психолог МАДОУ «Детский сад «Радуга»
с. Янтиково
Детство-это особенный и неповторимый период в жизни человека. В детстве
закладываются основы здоровья и формируется личность: ориентиры, предпочтения,
ценности. Большое значение в успешности будущей жизни ребенка играет тот
личностный опыт, который накапливается в детстве. Психологическая готовность
малыша к школе зависит от того, как он умеет правильно строить общение с детьми
и взрослыми для дальнейшего сотрудничества. Важными для дошкольника являются те
знания, соответствующие возрасту, которые он закрепляет в себе во время своего
развития. Все перечисленные факторы являются залогом успешной учебы в будущем.
Что же означает термин «социальное развитие или социализация»?
Это процесс, при котором малыш перенимает традиции, культуру, ценности
общества, в котором он будет развиваться. У дошкольника происходит базовое
формирование первоначальной культуры. Социальное развитие осуществляется с
помощью общения со сверстниками и взрослыми. Ребенок начинает жить по правилам,
учитывая и уважая интересы свои и собеседника, перенимает поведенческие нормы.
Любой человек, встречающийся на пути ребенка, привносит в его жизнь что-то
новое, формируя его. Малыш наследует, копирует все увиденное.
Известно, что на формирование полноценно развитой личности
большое влияние оказывает общение с людьми. Главный источник коммуникативного
опыта малыша-это его семья, которая является «проводником» в мир знаний,
ценностей, традиций, опыта современного общества. Именно от родителей ребенок
узнает правила общения со сверстниками, учится свободно общаться. Теплая
домашняя атмосфера любви, доверия и внимания, позитивный
социально-психологический климат в семье помогут малышу приспособиться к жизни
и чувствовать себя уверенно.
В
социальном развитии дошкольника психологи выделяют пять этапов:
1) Младенчество-малыш от близких людей постигает азы общения в
виде мимики, движения, звуков;
2) От шести месяцев до двух лет-общение становится ситуативным,
в виде практического совместного взаимодействия, так как сам по себе малыш не
справится со сложившейся ситуацией;
3) Три года- малышу необходимо общение со сверстниками в
коллективе, ребенок входит в детскую среду, приспосабливается в ней, принимает
ее нормы, правила, а родители ему в этом активно помогают;
4) От четырех до пяти лет- возраст «почемучек», общение ребенка
направлено на познание, обсуждение со сверстниками и взрослыми явлений
окружающего мира;
5) От шести до семи лет- коммуникация дошкольника приобретает
личностную форму, этот период важен в вопросе становления личности и
гражданственности. Малыша интересуют вопросы о сути человека. Это
возраст начала формирования своей индивидуальности.
Социальная среда ребенка, влияющая на развитие
личности:семья, детский сад, детские кружки, окружение и деятельность
ребенка, телевидение, всевозможные гаджеты, поступающая информация, природа.
Воспитывая ребенка, не забывайте о гармоничном сочетании разнообразных путей,
средств и методов!
В дошкольном возрасте происходит наращивание объемов
общения со сверстниками и взрослыми, усложнение видов деятельности, организация
совместной деятельности. Социальное воспитание трактуется как создание
педагогических условий с целью позитивного развития личности человека, его
духовно-ценностной ориентации. Основными средствами социального воспитания
дошкольников являются: игра, общение, беседа, обсуждение поступков, упражнения
для развития кругозора, чтение. Главным видом деятельности дошколят и
действенным средством социального развития служит сюжетно-ролевая игра. Обучая
малыша таким играм, мы предлагаем ему определенные модели поведения, действия и
взаимодействия, которые он может проиграть. Ребенок начинает задумываться о
том, как происходят отношения между людьми, осознают смысл их труда. В своих
играх чаще всего малыш имитирует поведение взрослых. Он создает вместе со
сверстниками игры-ситуации, где «примеряет» на себя роли мамы, папы, людей
различных профессий и т. д. Таким образом малыш бессознательно готовит
себя к жизни в мире взрослых людей.
Психологи советуют чаще проводить
для ребенка упражнения и занятия, развивающие его кругозор. Изучать
красочные энциклопедии и детские издания. Не забывать разъяснять малышу свои
поступки и советы педагогов. Одновременно следовать аспектам развития
социальных навыков дошкольника. Взрослый человек, воспитывая ребенка, должен
быть зрелой личностью: ласковым, вежливым, улыбчивым, уважающим
потребности других людей, соблюдающим социальные правила поведения,
общительным, коммуникабельным, бережливым, подбадривающим, сопереживающим,
саморазвивающимся. Важнейшими показателями развитости социальных навыков
являются: общая воспитанность, легкое общение с людьми, умение говорить о
собственных потребностях, умение быть внимательным, сопереживающим,
сочувствующим малышом.
Итогом успешной социализации является социальная
адаптация. Происходит она в трех сферах: деятельность, сознание, общение. В
том случае, когда при социализации устанавливается баланс между социализацией и
индивидуализацией, происходит интегрированный процесс, направленный на удачное
вхождение ребенка в социум. Это и есть социальная адаптация. Если при вхождении
в определенную группу сверстников не происходит конфликта общепринятых
стандартов и индивидуальных качеств ребенка, то считается, что он адаптировался
к среде. Если такая гармония нарушается, то у ребенка может проявиться
неуверенность в себе, замкнутость, подавленное настроение, нежелание общаться и
даже расстройство аутистического спектра (аутизм). Отверженные некой социальной
группой дети бывают агрессивными, неконтактными, неадекватно оценивающими себя.
Бывает так, что социализация дошкольника осложняется, либо
замедляется по причинам физического и психического характера, а также в
результате негативного влияния среды, в которой он растет. В такой ситуации
появляются дети с асоциальным поведением, которые нуждаются в психологической
помощи или социальной реабилитации для правильной организации процесса их
адаптации в обществе.
Итогом всего сказанного станет желание создать благоприятные условия для всестороннего развития ребенка, сохранять доброжелательные отношения, способствовать раскрытию творческого потенциала малыша, учитывая все стороны гармоничного воспитания. В таком случае процесс социального развития дошкольника будет успешным. Такой ребенок будет чувствовать себя уверенно в социуме!